A resolução de problemas é uma estratégia didática/metodológica importante e fundamental para o
desenvolvimento intelectual do aluno e para o ensino da matemática. Porém, em sala de aula, por vezes constata-se um uso
exagerado de regras, resoluções por meio de procedimentos padronizados, desinteressantes para professores e
alunos, empregando-se problemas rotineiros e que não desenvolvem a criatividade e autonomia em matemática. Deste modo usámos a fita construída para a nossa árvore de Natal para criarmos um problema.
Se cada colega da nossa turma fizer uma fita igual à que está na figura, quantos círculos pequenos , quantos círculos grandes, quantos fios e quantas palhinhas precisaremos?
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